odas las ma\u00f1anas, Paco Vargas se presenta en la puerta de uno de los seis centros escolares para los que trabaja, en el barrio de Sant Roc de Badalona, y se coloca en la puerta principal. Es muy importante \u201cque se le vea bien\u201d, explica a EL PERI\u00d3DICO, porque as\u00ed da un mensaje de \u201cpuntualidad\u201d y de \u201cespacio seguro\u201d a las familias gitanas<\/strong> que llevan a sus hijos al colegio.<\/p>\n\n\n\n Paco es Promotor Escolar<\/strong>, una figura que nace hace 15 a\u00f1os para paliar el absentismo escolar entre los ni\u00f1os gitanos mediante el apoyo de alguien de dentro de su propia comunidad, que les haga de enlace con el centro educativo y se muestre como un referente positivo a seguir. <\/p>\n\n\n\n \u201cSoy gitano y nac\u00ed y estudi\u00e9 en La Mina. Mis experiencias de vida son muy parecidas a los alumnos gitanos de Sant Roc, y quiero que los ni\u00f1os me miren y piensen: \u00bfSi Paco ha podido estudiar, por qu\u00e9 no yo?\u201d<\/strong>, comenta el joven, reci\u00e9n graduado en Ciencias Pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n La idea de la Promoci\u00f3n Escolar sale del Departament d\u2019Educaci\u00f3 para garantizar la plena escolarizaci\u00f3n del pueblo gitano y el proyecto se ejecuta a trav\u00e9s de la Fundaci\u00f3 Privada Pere Closa, que coordina a 28 promotores diseminados por toda Catalunya<\/strong>. Pero la mayor\u00eda se concentran en centros educativos del \u00e1rea metropolitana de Barcelona y, m\u00e1s espec\u00edficamente, en la zona sur de Badalona, el territorio \u201cdiana\u201d de la fundaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u201cLos promotores trabajan con los estudiantes, las familias y los centros\u201d, explica la presidenta de la Fundaci\u00f3 Privada Pere Closa, Mercedes Porras. \u201cUn ejemplo de ello es coger a los padres, llevarlos al colegio y mostrarles la clase y el pupitre donde se sentar\u00e1n sus hijos<\/strong>. Eso ya es mucho porque hay que entender que, hasta no hace tanto, todav\u00eda exist\u00edan escuelas solo para gitanos, y para muchas familias estos centros todav\u00eda les son extra\u00f1os\u201d, describe.<\/p>\n\n\n\n \u201cEs un trabajo de pico y pala\u201d, contin\u00faa la presidenta, \u201cpero si el promotor es gitano y es del barrio – como Paco – ya tenemos una parte ganada\u201d, admite. La otra parte es un trabajo de pedagog\u00eda con los centros escolares para terminar con los prejuicios y los estereotipos <\/strong>sobre el pueblo gitano. <\/p>\n\n\n\n \u201cLes pido a los profesores que me pregunten lo que quieran,<\/strong> que no habr\u00e1 juicios por mi parte, y salen temas como el del patriarca o las bodas gitanas, y alucinan cuando les cuento que no son ciertos\u201d, dice Paco. \u201cLa palabra \u2018patriarca\u2019 no se utiliza nunca en nuestra comunidad, y las bodas no duran semanas. Son mitos\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n Esta tarea es important\u00edsima. Por ejemplo, Paco a\u00fan recuerda cuando su tutora de 4\u00ba de la ESO le dijo que abandonara los estudios porque estaba ocupando una plaza que quiz\u00e1 otro merec\u00eda m\u00e1s. \u201c\u00a1Y hasta ese momento yo siempre hab\u00eda pensado que era buen estudiante\u2026!\u201d, exclama el joven. \u201cLos gitanos somos un claro ejemplo de profec\u00eda autocumplida<\/strong> porque si a los chavales les acostumbran a un \u2018no\u2019 siempre, terminar\u00e1n pensando que su futuro es un \u2018no\u2019. Y eso no puede ser\u201d, sentencia.<\/p>\n\n\n\nPedagog\u00eda con los profesores<\/h3>\n\n\n\n
Referente positivo<\/h3>\n\n\n\n