{"id":350,"date":"2017-03-29T10:56:02","date_gmt":"2017-03-29T10:56:02","guid":{"rendered":"http:\/\/plataformakhetane.org\/?p=350"},"modified":"2017-04-05T11:56:08","modified_gmt":"2017-04-05T11:56:08","slug":"gaz-kalo-pone-negro-blanco-la-situacion-educativa-la-poblacion-gitana-tafalla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plataformakhetane.org\/index.php\/2017\/03\/29\/gaz-kalo-pone-negro-blanco-la-situacion-educativa-la-poblacion-gitana-tafalla\/","title":{"rendered":"Gaz Kal\u00f3 pone negro sobre blanco la situaci\u00f3n educativa de la poblaci\u00f3n gitana en Tafalla"},"content":{"rendered":"<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white;\"><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">Gaz Kal\u00f3 pone negro sobre blanco sobre la situaci\u00f3n educativa de la poblaci\u00f3n gitana en Tafalla<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> La Federaci\u00f3n de Asociaciones Gitanas de Navarra Gaz Kal\u00f3 ha presentado el diagn\u00f3stico sobre la situaci\u00f3n educativa de la comunidad gitana en Tafalla, diagn\u00f3stico que ha servido para identificar factores en los que hay que incidir y en las l\u00edneas de intervenci\u00f3n que deben ser desarrolladas.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> El acto de presentaci\u00f3n ha tenido lugar esta ma\u00f1ana en el sal\u00f3n de actos del Ayuntamiento de Tafalla. <\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white;\"><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">El alcalde de Tafalla, Arturo Goldaracena, ha inaugurado incidiendo en la importancia que tiene la educaci\u00f3n en el desarrollo de cualquier persona, y que una vez conocidos los datos de este diagn\u00f3stico, tenemos que trabajar todos juntos para disminuir las desigualdades, una tarea en la que es importante que se implique la poblaci\u00f3n gitana. En este sentido ha continuado la concejala de Bienestar Social, Albina Prieto, poniendo en valor el trabajo de la Red de Protecci\u00f3n a la Infancia y Adolescencia en la que participan centro educativos, Servicio Social, EAIA, Centro de Salud\u2026 El coordinador de Gaz Kal\u00f3, Ricardo Hern\u00e1ndez, ha destacado la importancia de contar con datos a nivel local, para poder abordar un tema tan complejo como nos arroja el diagn\u00f3stico, ya que las recomendaciones de instituciones europeas sobre las estrategias nacionales de inclusi\u00f3n para la poblaci\u00f3n gitana, afirman con las siglas en ingl\u00e9s \u201cNo data, No Progress\u201d, problema que en Tafalla queda solucionado con este estudio. Despu\u00e9s ha pasado la palabra a Julia Amador, Secretaria de la Asociaci\u00f3n Gitana Sinando Kali de Tafalla y estudiante de Secundaria, que ha transmitido su deseo de que a partir de este diagn\u00f3stico pueda mejorarse la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en la comunidad gitana, para ella es su objetivo. Nerea Biurrun, Educadora del Servicio Social de Base de Tafalla, ha agradecido el poder contar con un documento que nos oriente en nuestra intervenci\u00f3n diaria.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Entre los asistentes se encontraban Miguel \u00c1ngel Arana del Dpto. de Educaci\u00f3n, Roc\u00edo Ib\u00e1\u00f1ez del Dpto. de Salud, Agust\u00edn Otazu del Dpto. de Derechos Sociales. Equipo Directivo de los Centros Educativos de Tafalla, miembros de la Red de Protecci\u00f3n a la Infancia y Adolescencia de Tafalla, Mari Carmen de Carlos del proyecto de \u00e9xito escolar \u201cEntre Iguales\u201d de Peralta, familias gitanas, y representantes de movimientos sociales y ONG\u00b4s de Tafalla. <\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; background: white;\"><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">Javier Arza, profesor del Departamento de Trabajo Social de la Universidad P\u00fablica de Navarra y autor del documento, ha presentado el diagn\u00f3stico y las conclusiones extra\u00eddas del mismo.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> \u00a0\u2022 Con este diagn\u00f3stico hemos pretendido analizar la situaci\u00f3n educativa del alumnado gitano, sobre la que ya existen investigaciones de \u00e1mbito estatal, en una ciudad peque\u00f1a como es Tafalla. La perspectiva micro nos ha permitido profundizar de una manera m\u00e1s clara en los puntos de vista de los diferentes agentes implicados: profesorado de los distintos centros educativos, profesionales de recursos comunitarios del municipio y poblaci\u00f3n gitana.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> \u00a0\u2022 El an\u00e1lisis de todas las variables de estudio nos ha facilitado una mejor comprensi\u00f3n de los factores m\u00faltiples que influyen en la situaci\u00f3n de desigualdad educativa del alumnado gitano. Asimismo, y esto es lo m\u00e1s importante, nos ha permitido consensuar entre los diferentes agentes implicados una serie de medidas que es necesario implementar para avanzar en este terreno.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Algunas propuestas planteadas:<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Familias gitanas como agentes en el itinerario educativo y de \u00e9xito escolar de sus menores\u00a0<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Impulsar la figura del promotor-a escolar.<\/span><\/p>\n<p style=\"background: white; box-sizing: border-box; outline: none; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-numeric: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: start; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px; margin: 0cm 0cm 13.5pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 10.5pt; font-family: 'Roboto Slab',serif; color: #666666;\">Romper el desconocimiento mutuo y la desconfianza entre la comunidad gitana y el resto de la poblaci\u00f3n. \u00a0<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Incorporar la historia y la cultura gitana a la escuela. \u00a0<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Formaci\u00f3n del profesorado y de otros profesionales.<br style=\"box-sizing: border-box; outline: none;\" \/> Fomentar la interacci\u00f3n social positiva, fuera y dentro del aula.\u00a0<\/span><\/p>\n<span class=\"et_bloom_bottom_trigger\"><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gaz Kal\u00f3 pone negro sobre blanco sobre la situaci\u00f3n educativa de la poblaci\u00f3n gitana en Tafalla La Federaci\u00f3n de Asociaciones Gitanas de Navarra Gaz Kal\u00f3 ha presentado el diagn\u00f3stico sobre la situaci\u00f3n educativa de la comunidad gitana en Tafalla, diagn\u00f3stico que ha servido para identificar factores en los que hay que incidir y en las [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":351,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[8],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.5.1 - 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